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跑出新醫(yī)科發(fā)展加速度

江帆 范先群

2024年08月06日08:54 來(lái)源:光明日?qǐng)?bào)

編者按

黨的二十屆三中全會(huì)提出,高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。必須以新發(fā)展理念引領(lǐng)改革,立足新發(fā)展階段,深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,完善推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展激勵(lì)約束機(jī)制,塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn),在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的宏偉藍(lán)圖中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。立足自身特色,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,是高校今后一個(gè)時(shí)期最核心、最緊迫的任務(wù)。本期,我們圍繞深化教育綜合改革促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展組織文章,開(kāi)展探討。

新時(shí)代,科技創(chuàng)新為全面推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)提供了強(qiáng)大動(dòng)力和核心支撐。新醫(yī)科,正是在這一時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)于醫(yī)學(xué)院校而言,要在健康中國(guó)建設(shè)的背景下,加強(qiáng)新醫(yī)科建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌謀劃,增強(qiáng)系統(tǒng)觀念和前瞻思維,把實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展作為最核心、最緊迫的任務(wù),牢牢把握德才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)原則,培厚創(chuàng)新文化土壤,完善科教協(xié)同育人機(jī)制,在加快培養(yǎng)造就一支醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才隊(duì)伍過(guò)程中,不斷提升我國(guó)醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新的影響力。

建設(shè)一流交叉學(xué)科,激發(fā)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新“核爆點(diǎn)”

回顧醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史,學(xué)科體系布局隨著科技創(chuàng)新大潮不斷嬗變發(fā)展,科技創(chuàng)新推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的案例比比皆是。例如,X射線的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用,使得人類能夠直接觀察到活體內(nèi)部結(jié)構(gòu),大幅提升了疾病診斷水平,也極大地推動(dòng)了影像學(xué)的發(fā)展;干細(xì)胞技術(shù)的發(fā)展為器官組織損傷后的修復(fù)提供了全新治療方案,也催生了再生醫(yī)學(xué),等等。

站在新的歷史發(fā)展期,人類健康面臨前所未有的挑戰(zhàn),氣候變化對(duì)人類健康的威脅將進(jìn)一步加劇,老齡化社會(huì)帶來(lái)重大慢性疾病診療需求不斷增加,疾病負(fù)擔(dān)持續(xù)攀升。面對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí),云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)、新理念、新范式也在不斷賦能醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展,為解決健康問(wèn)題拓寬了“創(chuàng)新區(qū)”。面對(duì)新挑戰(zhàn),醫(yī)學(xué)院校要積極擁抱新技術(shù)變革,以解決健康問(wèn)題為導(dǎo)向促進(jìn)學(xué)科匯聚和交叉融合,完善學(xué)科交叉推進(jìn)政策,在前沿學(xué)科和交叉學(xué)科領(lǐng)域培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn),以顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)催生學(xué)科發(fā)展新范式,帶動(dòng)科技資源綜合集成、配置優(yōu)化和成果轉(zhuǎn)化,激發(fā)創(chuàng)新“核爆點(diǎn)”,整體提升高水平自主創(chuàng)新能力,彰顯新醫(yī)科的示范引領(lǐng)作用。

建設(shè)交叉學(xué)科并不意味著摒棄傳統(tǒng)學(xué)科,而是在傳統(tǒng)學(xué)科發(fā)展中找到新的突破口。醫(yī)學(xué)學(xué)科之根本還是對(duì)人類健康的研究,因此建設(shè)一流交叉學(xué)科首先需要厚重的醫(yī)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上通過(guò)與一個(gè)或多個(gè)不同學(xué)科的知識(shí)、理論和技術(shù)相互交融,以應(yīng)對(duì)那些單純依靠醫(yī)學(xué)學(xué)科難以攻克的復(fù)雜健康問(wèn)題,甚至開(kāi)拓全新的研究領(lǐng)域。在全球面臨新發(fā)傳染病的背景下,上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院在傳統(tǒng)公共衛(wèi)生學(xué)科基礎(chǔ)上,成立全球健康學(xué)院和全健康研究院,這一學(xué)科正是通過(guò)跨學(xué)科、跨部門、跨地區(qū)合作打造健康研究新范式和人才培養(yǎng)新模式,從人類健康、動(dòng)物健康、環(huán)境健康協(xié)同保障促進(jìn)的視角來(lái)預(yù)防新發(fā)傳染病,得到了包括世界衛(wèi)生組織、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織和世界動(dòng)物組織等國(guó)際組織的高度關(guān)注與支持。

培育一流復(fù)合人才,錨定自主培養(yǎng)“新風(fēng)口”

科技創(chuàng)新靠人才,人才培養(yǎng)靠教育,教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐。瞄準(zhǔn)世界科技前沿,醫(yī)學(xué)院校應(yīng)主動(dòng)對(duì)接全球工業(yè)革命和生命科學(xué)革命,探索將人工智能、大數(shù)據(jù)等科技革命和信息技術(shù)融入辦學(xué)理念和體系建設(shè)。

新醫(yī)科強(qiáng)調(diào)交叉學(xué)科人才培養(yǎng),醫(yī)學(xué)院校應(yīng)依托綜合性大學(xué)理工文科各學(xué)科門類齊全的學(xué)科優(yōu)勢(shì),在平臺(tái)、資源、課程和師資等方面多點(diǎn)發(fā)力,立足患者身邊的臨床教學(xué)研究平臺(tái),凸顯附屬醫(yī)院等實(shí)習(xí)基地在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的主體地位,發(fā)揮附屬醫(yī)院高質(zhì)量人才產(chǎn)出的陣地作用。培養(yǎng)過(guò)程中,力求復(fù)合型人才培養(yǎng)全周期更新與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng),堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向創(chuàng)新教學(xué)模式,在原有醫(yī)學(xué)課程體系中增設(shè)“醫(yī)+工”“醫(yī)+理”“醫(yī)+文”等融合新課程,提升學(xué)生運(yùn)用交叉學(xué)科知識(shí)綜合解決臨床復(fù)雜問(wèn)題的能力,大力推進(jìn)新醫(yī)科建設(shè)。

現(xiàn)有醫(yī)學(xué)高等教育的認(rèn)證體系大多來(lái)自國(guó)外,醫(yī)學(xué)院校應(yīng)抓住新醫(yī)科建設(shè)契機(jī),立足國(guó)際醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展前沿,加強(qiáng)新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè),建立并完善中國(guó)特色、國(guó)際先進(jìn)的醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證制度,在構(gòu)建世界醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系新格局中作出中國(guó)貢獻(xiàn)。

錨定一流科研,打造生命科學(xué)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力“策源地”

科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下,高水平醫(yī)學(xué)院校要以解決重大科學(xué)問(wèn)題、提升重大疾病防診治水平為導(dǎo)向,錨定“從0到1”原始創(chuàng)新目標(biāo),在腫瘤學(xué)、腦科學(xué)、免疫學(xué)、再生醫(yī)學(xué)、生殖與衰老等前沿科學(xué)領(lǐng)域和人工智能、干細(xì)胞、基因治療、細(xì)胞治療、數(shù)字醫(yī)學(xué)等未來(lái)技術(shù)領(lǐng)域,開(kāi)展原創(chuàng)性、前沿性、引領(lǐng)性的創(chuàng)新研究和聯(lián)合攻關(guān),搶占科技競(jìng)爭(zhēng)和未來(lái)發(fā)展的制高點(diǎn),打造生命科學(xué)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力的“策源地”。

為提升原始創(chuàng)新能力,醫(yī)學(xué)院校應(yīng)為多學(xué)科合作創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái),讓不斷更新迭代的人工智能、量子技術(shù)、生物技術(shù)等前沿技術(shù)涌進(jìn)醫(yī)學(xué)院校和附屬醫(yī)院,為科研人員深入探索提供廣闊舞臺(tái)。為提升關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)能力,醫(yī)學(xué)院校應(yīng)健全有組織科研頂層設(shè)計(jì),強(qiáng)化使命驅(qū)動(dòng)的問(wèn)題導(dǎo)向研究。完善科技創(chuàng)新生態(tài),健全全鏈條、全過(guò)程科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制,實(shí)施“頭部企業(yè)+研究院”創(chuàng)新聯(lián)合體等模式,服務(wù)好成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”。

一流的科研首先來(lái)自“好”的科學(xué)問(wèn)題,“好”的醫(yī)學(xué)科學(xué)問(wèn)題來(lái)源于對(duì)患者疾患的深刻認(rèn)識(shí),來(lái)源于對(duì)專業(yè)領(lǐng)域世界前沿的把握,也來(lái)源于無(wú)數(shù)次的失敗。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)培育創(chuàng)新文化、合作文化,營(yíng)造鼓勵(lì)探索、包容失敗的良好環(huán)境,倡導(dǎo)互相尊重和支持。

為應(yīng)對(duì)生命醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的全球挑戰(zhàn),醫(yī)學(xué)院校還應(yīng)加大科學(xué)研究開(kāi)放合作力度,通過(guò)建立聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)、推動(dòng)科研人員交流合作、加強(qiáng)學(xué)生交流與實(shí)踐等,深化國(guó)際合作,培養(yǎng)有國(guó)際視野的醫(yī)學(xué)科技人才。

(作者:江帆 范先群,分別系上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨委書記;上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士)

(責(zé)編:郝帥、楊迪)




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